现代学生总是想念手机，上课瞌睡多，作业拖到最后一刻，是不是真的没救了？其实八个明显特征可以看出他们是否无心向学。第一点是“上课瞌睡多”，小孩子总是趴低睡，就算老师讲的重点也不起眼，好像睡觉过足那么。第二点是“作业拖后腿”，九成九等到老爸老妈叫交功课才害怕，总是说“明早再做”，结果翻同学答案交错。第三点是“考试不复习”，考前还玩手机到深夜，考完马上说“下次一定认真”，结果每次都是老样子。
第四点是“零碎知识记不住”，老师讲过的公式过天就望，但是游戏攻略却能倒背如流。第五点是“课堂互动少”，宁愿低头玩转笔，又或者看着窗外发呆，提问时永远是“不知道”的那个。第六点是“书包乱过狗窝”，课本和别人笔记成叠堆在一起，足够那刻就翻不到，弄得要问同学借笔记。第七点是“成绩波动大”，有一阵子突然考得好，但是过一会儿又暴跌，完全没有持续性进步。
第八点是“逃避补习班”，就算老爸老妈付钱报班也总是借理由不去，说是补习班的功课太多。细想一下这八个特征，其实背后也有原因。比如“瞌睡多”可能是作息混乱，常常凌晨三点睡，中午十二点起床。有些小孩甚至经常喝含糖饮料，血糖忽高忽低自然精神不过度。又或是“营养失衡”，成天吃快餐，脑部缺乏DHA等营养，专注力自然差。
再看“作业拖后腿”这点，很多时候是目标不清晰。他们不知道做完功课能带来什么实际好处，但是玩手机游戏立刻有即时满足。有些老师布置的功课又太过枯燥，比如抄写课文十遍，小孩子自然觉得没意思。解决方法可以给他们“即时奖励”，做完作业就让他们玩十五分钟手机，或者用积分制换零食。最重要的是家长要和老师沟通，调整功课难度，避免他们完全无动力。
说到“考试不复习”这种，其实是缺乏时间管理能力。很多孩子根本不会做复习计划，考前临时抱佛脚又记不住重点。可以教他们用“番茄工作法”，每学习25分钟休息5分钟，用彩色笔记标注重点。学校亦可以搞“考前复习小组”，同学互相讲解题目，效果会比单独复习好。最重要的是家长要检查他们的复习进度，定期抽查笔记。
“零碎知识记不住”通常是学习方法有问题。传统死记硬背根本不适合现代学生，应该教他们用“联想记忆法”，比如把历史事件和游戏关卡结合，或者用顺口溜记公式。有位学生用“三角函数口诀歌”记住全部公式，考试多亏了他这招。另外“费曼学习法”也很有效，教他们用自己的话重新说一遍知识点，说不出的地方就是需要补习的地方。
“课堂互动少”的学生大多是缺乏自信，或觉得老师讲的内容与自己无关。老师可以设计更多小组讨论，让他们自由发挥。有位语文老师搞“角色扮演课堂”，学生扮成小说人物讨论情节，班上最沉默的学生居然都敢上台表演。另外要注意他们的兴趣，有个学生经常说不懂物理，结果老师发现他喜欢玩无人机，结果用无人机原理教他力学，成绩马上提升。
“书包乱过狗窝”其实是组织能力差的表现。可以教他们用“三色标签法”，红色放功课，黄色放重要资料，绿色放用文具。有间学校搞“书包整理比赛”，每周检查最整齐的书包奖励文具套装，学生都很积极。另外要教他们“每天清空”，放学前花5分钟整理书包，总是乱七八糟搞容易丢的重要东西。
“成绩波动大”通常是基础不扎实，遇到难题就放弃。可以让他们做“错题本”，每次考完整理错题，标注错因和解决方法。有位数学老师搞“错题银行”，学生集满十道错题可以换一次老师面馅饼。另外要教他们“分阶段目标”，比如期中考目标提升十名，期终考再提升五名，避免好高骛远。
最后“逃避补习班”的学生大多觉得补习班枯燥。可以建议家长选“主题式补习”，比如用电影学英语，或者用科学实验学物理。有间补习社搞“户外学习日”，带学生去公园做植物标本，还教他们写观察日记，学生兴趣很高。另外要注意补习班的师生比例，最好一班不超过10个学生，老师才能关注到个别学生的问题。
处理无心向学的问题要“因材施教”。有位学生经常画卡通，老师就让他用漫画形式做历史笔记，结果他考到全班第一。又或者有的学生喜欢打篮球，体育老师就让他用物理知识分析投篮角度，他的力学成绩提升很快。最重要的是要让他们“成功体验”，哪怕是小事，比如默书全对、解答一道难题，也要即时鼓励。有位妈妈说的很有道理：“小孩还是小树，你不帮他修枝剪叶，他自己根本不知道怎么活。”家长和老师要合作，定期沟通学生进度，必要时要请专业人士介入。记得有位教育专家说过：“无心向学的学生，大多是他们还没有找到学习的意义。”所以关键是要帮他们建立目标，让他们明白知识是如何改变自己的人生。
