古代虽然没有现代意义上的教师节，但尊师重教的传统源远流长。古代社会通过各种仪式和活动来表达对教师的尊敬和感激。
孔子诞辰日祭典
祭典的举办：古代教师节主要是为了纪念孔子，每年的农历8月27日（孔子诞辰日）是官方和民间共同庆祝的日子。皇帝会率领文武百官祭拜孔庙，地方官员也会效仿，举行祭典。
祭典的隆重程度：祭典的规模在清代达到顶峰，各地官府纷纷效仿，祭礼隆重，体现了对孔子的崇敬和对教育的重视。
官方的表彰和奖励
评选“先进教育工作者”：在唐代，教师节这天除了祭典外，还会评选各级的教育先进，从地方学校的教师中选拔成绩突出者，报送朝廷，最高可获赏银500两。
薪酬和职位的提升：到了清代，表现最为卓越的教师会获得“升职加薪”的奖励，最高可获得八品职衔，提升为院长、监院、掌教、馆师等。
民间的庆祝活动
谢师宴：穷人家会带着孩子到私塾，给先生磕头致谢，再送点自家的农产品；富有人家则会宴请先生，送红包以表心意。
拜师礼：古代新生入学时，需先拜孔子圣像，再鞠躬拜老师，并送上带有寓意的束脩六礼（如芹菜、桂圆等）。
古代的尊师礼仪
拜师礼：新生入学时的拜师礼是古代尊师的重要仪式，学生需双膝跪地叩先师孔子的神位，再向老师叩拜，并赠送带有寓意的礼物。
日常敬师礼仪：在课堂上，学生需“若有所疑，奉手问之”；在路上相遇，学生需立于道旁，待老师通过后再前行。
名人尊师的故事
程门立雪：北宋杨时与好友拜见老师程颐，正值隆冬，二人不敢惊动老师，恭恭敬敬地站在一旁等候，直到老师醒来，门外的积雪已有一尺厚。
子贡守墓：孔子去世后，子贡结庐墓旁，守墓六年，足见师徒情深，尊师之诚。
古代虽然没有现代意义上的教师节，但通过孔子诞辰日的祭典、官方的表彰和奖励、民间的庆祝活动等多种方式，表达了对教师的尊敬和感激。这些传统不仅体现了古代社会对教育的重视，也传承了尊师重教的文化精神。
古代中国有许多著名的教育家，以下是一些代表人物：
1. 孔子：孔子是春秋末期的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他提倡“有教无类”，主张教育应普及于所有人，不论贫富贵贱。孔子强调“仁爱”、“礼制”，认为教育的目的在于培养德行兼备的君子。
2. 孟子：孟子是战国时期的思想家和教育家，儒家学派的重要代表人物。他继承并发展了孔子的思想，提出“性善论”，认为人性本善，教育的作用在于引导人发现并扩充内心的善端。
3. 荀子：荀子是战国末期的思想家和教育家，儒家学派的代表人物。他主张“性恶论”，认为人性本恶，需要通过教育来矫正和约束。荀子强调“化性起伪”，即通过学习和教化，使人由恶变善。
4. 墨子：墨子是春秋末战国初的思想家和教育家，墨家学派的创始人。他主张“兼爱非攻”，提倡平等、反对战争，认为教育是实现这一理想的关键。
5. 朱熹：朱熹是南宋的理学家和教育家，理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，强调道德教育的重要性，认为教育的目的在于培养人的天理之心。
6. 王守仁：王守仁是明代的哲学家、教育家，心学的集大成者。他提出“致良知”学说，认为教育的本质是唤醒人心中的良知，强调知行合一。
7. 董仲舒：董仲舒是西汉的哲学家和教育家，儒家思想的集大成者。他提出“罢黜百家，独尊儒术”，奠定了儒家思想在中国封建社会的主导地位。
8. 王充：王充是东汉的哲学家和教育家，批判了当时盛行的谶纬神学，主张“疾虚妄，求实诚”。他强调知识的客观性和实践的重要性，认为教育应基于事实，鼓励学生独立思考。
9. 颜元：颜元是清初的实学家和教育家，主张“习行”教学法，反对空谈心性、忽视实践的学风。他强调“实文、实行、实体、实用”，认为教育应紧密联系生活实际，培养学生的实际操作能力。
10. 鬼谷子：鬼谷子是战国时期的思想家和教育家，被誉为千古奇人，长于持身养性，精于心理揣摩，深明刚柔之势，通晓纵横捭阖之术，独具通天之智。
古代对教师的称谓多种多样，体现了对教育和知识的尊重。以下是一些常见的古代教师称谓：
1. 师长：含有视老师为尊长之义，是古时候对教师的尊称之一。
2. 夫子：原为孔子门徒对孔子的尊称，后来成为人们对教师的尊称。
3. 山长：历代对山中书院的主讲教师的称谓，源于五代十国时期。
4. 师傅：古时老师的通称，原本是太师、太傅等官职的合称。
5. 师父：古代有“一日为师终身为父”的说法，所以也将老师尊称为师父。
6. 西席：也称西宾，是对教师的一种尊称，源于汉明帝对老师的尊敬。
7. 师保：原为古代辅弼帝王和教导王室子弟的官员，后来泛指老师。
8. 宗师：原为掌管宗室子弟训导的官员，后逐渐演变为众人所崇仰的师表。
9. 教授：在古代太学中是讲学的博士，宋代开始在中央和地方学校设教授。
10. 助教：在国子监任教的教师，协助博士传授儒家经学。
11. 学博：唐代府郡的学官，掌以五经教授学生，后泛称学官为学博。
12. 讲郎：原为讲授经书的官员。
13. 教谕：宋代京师小学和武学中的学官名，明清时期县设“县儒学”，内设教谕一人。
14. 先生：最初含义是先出生的人，引申指长辈、知识丰富的人，后来成为从事教育工作的人的称呼。
古代尊师的传统习俗丰富多彩，体现了中华民族深厚的尊师重教文化。以下是一些主要的习俗：
1. 拜师礼：古代新生入学时，必须行拜师礼，向孔子神位和老师叩拜，并赠送芹菜、桂圆等束脩六礼。这一习俗在唐代被正式纳入国家官方礼仪典制。
2. 释奠礼：这是古代在学校设置酒食以奠祭先圣先师的典礼，每年春秋两次举行，仪式隆重，参与人员包括学生和教师。
3. 教师节祭孔：自汉代起，每年孔子诞辰日（农历八月二十七日），皇帝会率领文武百官祭拜孔庙，并邀请经师入宫宴饮。各地官府也会效仿，举行祭孔活动。
4. 谢师宴：在教师节或孔子诞辰日，学生和家长会宴请老师，以表达对老师的感激之情。
5. 节令敬师：在特定的节令（如端午节、中秋节、年节）或学年初、学年末，学生会给老师送“节敬”，以示尊敬和感谢。
6. 赞美教师的诗词：古代文人通过诗词歌赋表达对老师的敬意和感激，如白居易的《奉和令公绿野堂种花》、杜甫的《春夜喜雨》等。